四年级写事作文

【推荐】四年级写事作文集锦8篇

在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的四年级写事作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

那是我5岁的时候，妈妈给了我5元钱，让我去买糖，说是要让我锻炼锻炼，我高兴的接过5元钱，答应了。

我飞也似的跑到楼下小店买了一包糖，便慢慢悠悠的走着回家了，在路上，我始终按捺不住对糖的好奇心，心里不由自主的想：糖可是很甜的，我就吃一小口吧，吃一小口不会被妈妈发现的，可是那个小口子呢？口子就说是我特地帮妈妈撕的，不就可以了吗？我说干就干，慢慢地把“糖”撕了一个小口子，然后小心翼翼地把糖倒进了手心里，用舌头舔了起来，啊！真甜啊！这时，不知从那里冒出来一个小石头，我便绊倒在地，摔倒了可不是问题，可是那些糖已经撒了一地了。我心如火焚，这可怎么办呀！肯定要被妈妈骂了，把糖再装进去吧！管他了，死马当活马医吧！我把糖连沙子一起装进了袋子里。急忙跑回家。我推开家门，妈妈正在煮饭，没有看见我，我蹑手蹑脚地走进洗手间，我把糖倒进盆子里，准备把糖洗一洗，可是，我把水倒进盆子里，那些糖就神秘地不见了，糟了，这回肯定要被妈妈骂了，想到这儿，我便放声大哭起来。妈妈闻声而来，看到这样的场景之后，哭笑不得，一边安慰我一边说：宝贝，别哭了，妈妈不会怪你的，以后你可要记住了，糖遇到水就会融化的。”我止住了眼泪，点了点头。

现在想起这件事，我就会情不自禁的笑出来，再想想，我当时可真傻。

今年我们在乡下的外公外婆家过年。外公外婆家养了很多鸡、鸭、鹅，准备过年的时候大家一起吃。外公外婆家还有两只小猫：一只叫黑黑，因为它浑身上下的毛都是黑色的；另一只叫花花，因为它身上的毛有三种颜色，一种是黑的、一种是白的、还有一种是黄的。这两只小猫有一个共同的绰号，那就是‘好吃懒做’。

早上，我和外婆一起将那些小鸭、小鹅从家里赶到村子的水池里游泳，小鸡则在树下散步。

中午的时候，我和外公一起到后院的果林摘桔子吃，外公家的桔子黄澄澄的，可甜可甜了，而且非常得大呢！外公说：“那是因为他施的肥是有机肥。”

晚上，我和妈妈在院子里放小的烟花，爸爸来了，他说给我们放大的烟花看。只见爸爸拿出了好大的一桶烟花放在院子中央，然后用打火机点燃了火信，没过几秒，烟花像火箭一样从地面上窜到了夜空中，绽开了美丽的花朵。我们在烟花的映衬下也露出了开心的笑脸。

今年的这个年过的真令人难忘啊！

每当我看见这张奖状，我的脑海里就会浮现起那次紧张的英语比赛。记得那次，我去参加英语比赛。在路上，我在车里胡思乱想一些问题：比如说我能考第一吗？我能顺利的把演讲进行完吗？等等一些问题。这时候车到了，妈妈看见

我还呆呆地坐在那儿，就对我说“你怎么还不走啊？”这时我才缓过神来，赶紧下了车。我带着紧张的神情进了考场耐心的坐在椅子上等待着，希望赶紧叫到我的名字，结束这场比赛。很快叫到我前面一个同学的名字，她演讲的很长，和其它同学一样，我现在开始担心我得不了第一名了。这时，叫到了我的名字，我很不情愿的走上台，开始演讲。在回家的路上，我觉得我肯定得不了奖了。没想到，第二天有人给我打电话，告诉我，我得奖了，我惊讶的眼睛瞪的圆圆的，嘴巴张的大大的，“啊”的大叫一声，连电话都掉了！每当我看到

这张奖状，我总会想起这次难忘的英语比赛。

上个星期天，我和妈妈在街上逛了一圈，发现一座大厦前彩旗招展，好像在做活动。走近一看，铺着红地毯的舞台上摆着五个画着红心的捐款箱，上方飘着一条横幅，上面清晰地写着：卖物捐穷困，携手创未来。哦，原来是义卖活动，妈妈认为这是磨练我的好机会，二话没说就让我报了名。

舞台对面有一张长桌子，上面摆满了可供我们义卖的物品，有花里胡哨的钢笔，色彩鲜艳的鲜花，各色各样的图书……嗬，还真不少哩！看得眼花缭乱的我，在被人群挤出桌前时，胡乱地抓了一样物品，便“逃”出了人海，看一下手中，是一篮鲜花，每枝花上都系着一张粉红色的贺卡，内容都是：祝您快乐！好吧，我对卖东西是擀面杖吹火——一窍不通，但也只能摸着石头过河喽。

我找了一块人多的地方，坐在那吆喝起来，可我的声音比蚊子哼哼声还小，自己都很难听见。一旁的妈妈笑得喘不过气来。哼，人家是大姑娘上轿--头一回嘛。这时一位小姑娘跑过来，带着稚气的音色问我：“大哥哥，这朵花多少钱呀？”“两元。”我也用亲和的语气道出了价钱“好。”那个小姑娘一边拿起一朵黄花，一边递给我两枚被她攥得热乎乎的'硬币。“回家要把花插在花瓶里。”我笑着对她说。第一次交易成功了，我充满了自信，大声吆喝起来，真有些人来买花，忙得不可开交，妈妈也蹲下来帮我收钱呢。“这五朵多少钱？”“十块。”我笑答。“这一束多少钱？”“十四元，还送你两朵。”“给你十五元。”……不到半个小时，一篮子的花全都卖光了，数数钱罐里的钱，五十六元整，全都倒进捐款箱。那时的我心里比吃了蜜还要甜，自豪又兴奋。

一窍不通, 石头过河, 大姑娘, 小姑娘, 粉红色

我所能记住的事有很多，多得像夜晚天空中的繁星一般数不胜数。而有一件事，却是让我最难忘的的，这件事，深深地刻在了我的脑海里。

记得那天是一个风和日丽的天气，妈妈叫上我们一家共同前去北戴河游泳，泳衣和游泳用具由我来拿。做了几个小时的车后，我们到了目的地——北戴河！我们换上泳衣，前去游泳。而哥哥则因为我不会游泳，接下了教我游泳这个艰巨却又光荣的任务。教在这个家，作为小公主的我游泳，算得上是光荣吧。

哥哥告诉我游泳只要抓住要点和要注意的地方，就简单好学了。哥哥先做了示范，我认真地看着，哥哥说：“要将全身的重力分布到每一个部位，这样就可以快速的在海里漂浮起来。”马上，哥哥把双手合在一起伸向前，然后向后画半圆，接着腿并在一起向前画半圆，然后两样动作连着一起做。看到哥哥停下，我就开始学着哥哥的动作运动起来，过了一段时间，哥哥悄悄收起托着我的手，还没有感觉到的我独自游动着，越游越远，有一小段距离的时候，哥哥在后面说了一句：“妹妹不赖啊，这么快就差不多会游泳了！”被这幽幽冒出的一句吓到了，我忘记了手上和腿上的动作，一下子落到海里，哥哥马上把我捞上来放到沙滩上。

好一会儿，我才缓过劲儿来，然后说什么都不去游泳了。看到这，哥哥严肃着说：“妹妹，你怎么可以这么轻易就放弃！？这样子的话，你以后什么都做不好！”听了哥哥的话，我沉思了一会，是啊，如果我总是这样半途而废，那么我又能做好什么呢？“哥哥，帮我把把关哦~”哥哥愣了一下，就爽快的答应了。

这样我知道了当你用很多精力去完成一件事时，你所得到的，将比你所付出的多得多。既然这样，又为 ……此处隐藏1024个字……有趣呢，现在我们

做一个头脑热身运动，老师这儿有一个片段，看看我们也来试试把它能编写的生动有趣。

片段：小蜈蚣有那几十双丁当鞋，穿在脚上便响起了（ ）音乐，（ ）它（ ）说：“我的鞋子会唱歌!我的鞋子会唱歌!”一群小鸭子正好走过，也（ ）跳起来：“嘎──嘎嘎!嘎──嘎嘎!”狗熊大婶听见了，也（ ）跳了起来。在一旁的大象（ ）对小蜈蚣说：“你那么多双鞋，给我两双行吗?”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接过去说：“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢地喽!”

（2）学生边说边点拨， 评价夸奖：孩子们丰富的想象力，咱们这个故事片段就变得生动有趣了，真是令老师吃惊呀，其实呀，这个片段也是一位四年级特别优秀的孩子写的。老师没想到你们也像这位小童话大王一样这么有灵性。

4、教师小结：

要把故事编得生动有趣，这就要求要注重一些细节的描写。老师提醒大家一下。写出了人物的语言、动作、表情、心里话可以使我们的作文比较具体，运用好词佳句，可以使我们的童话更加生动有趣。

设计意图：（学生通过对例文的补充，知道怎样把文章写生动有趣，从而引起学生在习作时注意运用自己积累的语言。为下面编写童话故事提供技巧支持，同时在交流中自然地引出本次习作的要求。）

二、明确要求 编故事

1、、谈话引入：现在，我们也来当一回故事大王，试着编一个生动有趣的童话故事。

2.教师指导，确定好内容。

（1）咱们编童话首先得有谁呀?那你觉得什么东西可以成为我们童话里的主人公呢?

小结：世间的万事万物，不管看的见的，还是不见的，现实生活中有生命的，还是没有生命的，同学们都可以拿它来当我们童话的主人公。

（2）有了这主人公之后，想一想，在这个主人公身上会发生什么有趣的事呢?（注意说清楚世间、地点、起因，经过，结果。）

（3） 我们还应该考虑一个更重要的问题那就是确定中心，也就是我们要通过这个故事”告诉大家一个什么道理。

（4）接下来就该展开丰富的想象了，而且呀，你的想像越奇特，你的童话就越吸引人。

3、集体创编

（1）老师今天带来了几组童话人物供大家选择。

铅笔、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鸭 、小狗 小猫、精灵、 树

（2）现在老师想要让你们前后四个孩子组成学习小组，集体创编童话故事。

首先、请你们小组在老师出示的几组主人公中，选择你们小组最感兴趣的一组， 如果觉得老师这里的童话人物不够，你也可以加上你们自己感兴趣的童话人物。现在老师给你们2分钟的时间选择主人公，分好角色，并且确定好中心。（学生交流讨论）

（3）你们都选了那些童话人物，通过你们的故事要告诉我们一个什么样的道理?

真是精彩纷呈呀，真想听一听你们选的主人公之间发生什么奇特的事。现在展开你们的想象翅膀， 结合童话的特点，把你们奇特有趣的童话故事共同编下去吧。待会儿，你们可以一起来表演你们的故事，也可以推荐同学来讲。 开始吧。

4、小组合作创编。教师巡视，参与其中几个小组指导。

设计意图：[小组合作编故事， 其目的是为了让尽可能地让每个学生动口、动脑，让学生主动地互相学习语言，培养合作能力。学生在独立思考的基础上，交流合作，互相启发，多向互动，不断完善、优化思维，拓展想象空间。]

三、角色转换 演童话

1、小组自编自演的故事。要求：每个孩子先大声地说说你们故事的题目。先上台前介绍一下自己扮演的角色，并且可以用上一两个动作展示一下自己的个性。

2 当好小评委：其它的孩子认真观看他们的表演，然后 评一评他们的童话编的怎样。全班欣赏、交流、 评价。

3、全班交流、评价。

4、根据学生的评价，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。

设计意图：[孩子是生动活泼的，课堂上让孩子动起来，投身到童话情境中，能让学生更好地理解主人公的形象，乐于感受故事情节。]

四、展开想象，写童话

1、 老师真佩服你们，不管是故事大王，还是最佳评委，你们

是当之无愧的。 可是我们今天还有那么多组同学没有把你们的童话故事展示出来，怎么办呢，咱们各自动手把你们把刚才编的故事再整理一下、把它写下来，当然，好吗?写的时候请孩子们注意在写的时候参照一下童话的特点，并且试着把故事写的生动有趣。 另外，再仔细斟酌一下，给你的童话故事起一个能吸引人的名字，能做到吗。孩子们开始吧!

2、作品共享，指导修改

（1）老师发现刚才你们在写童话的时候呀，那个认真的劲儿，仿佛一个个都沉浸在童话世界里去了。看看你们都写了什么可爱的题目，谁来说一说。来把你们的有趣题目大声地读出好吗?

（2）光听你们的题目就已经很吸引人了。那你们想不想听听里面

有些什么故事呀。

2.引导学生学习欣赏、评改1篇。全班欣赏、交流、 评价。

3、小结：一篇好的童话必须要有语言的美，孩子们你们自己读一读会发现，你的故事里也应该许多亮点， 请现在把你们精彩的开头读一读。（生自己读，师随机点评）

六课外延伸

1、刚才呀， 同学们神奇的童话也好，精彩的片段也好都给老师带来了惊喜和感动。可能由于时间关系，孩子们的故事还没写的很完整，怎么办呢，今天下来之后，，请把它写生动、具体。另外，你觉得自己对其它的事物特别感兴趣，那就吧他们作为你童话的主人公，重新编写一个童话故事也行。 如果大家写得好的话，我就把你们的童话编成一个班级的童话集。

2、老师也作了一些努力，老师写了一首小诗，作为童话集的卷首话：大声读出来

设计意图（在总结中激励，让学生树立信心，使学习活动更好地延伸拓展。另外，让学生自主选择，目的在于关注学生个性差异，满足低、中、高不同程度的需求。）

板书： 写童话

主人公——奇事——道理

（起因 经过 结果）

每个人都会有一个埋藏在心底的小小愿望。我从小就有一个梦想：长大了我要当一名科学家。

现在，我心中的愿望还是当一个科学家，因为这样我可以发明许许多多的东西，造福人类。

前几天，我们刚刚学习了一篇文章，题目是《为中华之崛起而读书》，这篇文章的大体内容是：周恩来刚到沈阳，他的伯父告诉他因为中华不振，没事不要到租界去，周恩来疑惑不解。后来周恩来闯入租界地，发现中国人被外国人欺负，中国人充当的巡警却去帮助洋人，周恩来知道中华不振的真实意思了。在一次修身课上，周恩来说了他的理想：为中华之崛起而读书!他的校长听了为之一振，称赞他志向远大。从此周恩来为实现振兴中华的理想奋斗了一生。

我读了这篇文章后，精神也为之一振。从那天起，我更加坚定了我的理想。我要好好读书，努力学习，去完成我的科学之梦。虽然前方的路沟沟坎坎不好走，我定会坚持下去。因为老师教育我们，让我明白了一个道理：只要坚持下去，理想一定会实现。