写人写事的作文

时间:2024-07-15 21:50:03
【精华】写人写事的作文汇编7篇

【精华】写人写事的作文汇编7篇

在日常学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编精心整理的写人写事的作文7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

写人写事的作文 篇1

老师是辛勤的园丁.”“教师是灵魂的工程师.”“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.”古今中外,多少人曾写下歌颂老师的语句?而这些语句让我想起了四年级的班主任——潘老师.

潘老师像《师恩难忘》中的田老师一样,每讲一课,都要讲一个故事,但潘老师讲的故事永远是真实的,永远都是那么的引人入胜.

那天,我们正在学习《鸟语》,潘老师把各种鸟儿介绍给我们,讲到了喜鹊,潘老师说,她小时候家门口有一棵大树,树上有许多鸟儿在栖息.她每天放学后都会兴冲冲地跑回家,听一听树上有没有喜鹊的叫声.有位同学问:“为什么呢?”潘老师顿一顿,陶醉似的说:“因为我那时候认为喜鹊一到,家里就会来客人,有客人来了,自然就会有糖吃了.”

我眼前仿佛出现了潘老师兴奋的脸孔,情不自禁地笑了.

潘老师不仅妙语连珠,更是深得人心.

四年级有一次广播操比赛,潘老师便开始训练我们做操.虽然潘老师很努力在训练、教导着我们.可是总有一个人在故意捣乱,让和蔼的潘老师很无奈.时光飞逝,转眼间临近广播操比赛了,那个同学做操的动作还是很笨拙.同学们都建议潘老师不让他参加比赛,那位同学也满不在乎.在上场的前一刻,潘老师郑重其事的宣布:“我认为,比赛重在参与,其次才是荣誉.广播操比的是团结一致,而不是虚名.所以,我们全班都要参加.”潘老师把“全班”咬得很重.她的话语一落,同学们对潘老师的敬佩之情油然而生.那一次比赛,我们班没有得奖,但是我们很满足.因为,我们“读懂”了两个字——团结.

回眸四年级那段时光,潘老师用她瘦小的肩膀扛起了我们班的一切.每每想到这里,潘老师那亲切的微笑便常在我的眼前浮现,潘老师那温和的话语常在我的耳畔响起……

感谢您,老师!

写人写事的作文 篇2

生日人人都有,可是每个人生日都不在同一天,大家过春节一定很希望生日快点到来,在生日这一天,大家可以我的生日我做主,生日聚会与众不同,下面我来描一下我的生日吧。

我的生日是6月18日,那一天,我起身打了个懒腰,打开窗帘,空气清新,令人有好感,我赶紧起床刷牙洗脸,我的第六感告诉我,今天有重大事情发生,我打开日历,六月初九,对,今天是我的生日,我赶紧跑到爸妈房间问爸妈今天有什么重大的事情要发生。他们俩懒懒散散地说:“今天不就是普普通通的一天吗?”我心里沮丧极了,说了一声哦,可是我并没有察觉的一场“诡计”降临在我头上。

下午,妈妈把我引入房间,房间里黑乎乎的,我打开灯看,原来老爸老妈早知道我的生日,早已准备好了,聚会上气球和彩带点缀着房间,大家一起唱着生日歌,我觉得幸福极了,正当我还在想象之中,妈妈神不知鬼不觉往我脸上涂奶油,全家一看我这模样都笑了。

这一天就在这笑声中结束了。

写人写事的作文 篇3

一次,我们学校组织秋游,准备让我们挖白薯。

到了目的地,我发现那里的白薯都用塑料布罩着,这是为什么呢?我马上跑过去 问旁边的老爷爷 ,老爷爷告诉我:一是因为要保持土里的水分;二是要保持土壤的温度。原来种地也有这么大的学问呀!

地底下的白薯是什么样子的呢?同学 们肯定也都有这个疑问吧!大家纷纷拿出工具,我也拿出铁锹,迫不及待的'掀开塑料布开始挖了起来。我拿起铁锹先把白薯秧周围的土往开挖,挖了一会儿终于看见了一个白薯头。我挽起袖子,抓住白薯头,用力往上一拔,没想到白薯纹丝不动,气死我也!我可不甘心,我双手紧紧抓住白薯两侧再用力往上一拔,哎呀!不但没拔上来,还摔了一跤,害的我一下子躺在地上。我站起身来,不行,看来拔是没用的,我要改变 策略。我拿起铁锹,在白薯旁边挖了一个洞,把铁锹进去,想把白薯给撬起来,可是我力气太小,土又太硬,根本就撬不动。所以,我又搬来了几块石头,垫在铁锹的背部,猛地一压,白薯往上移了一点,看来我的方法 是正确。我心想:这下能把你给拔出来了吧!于是,我又用力往上拔了一下,可还是拔不出来,人多力量大,我叫了几个同学,一起喊一、二、三!这下把白薯拔出来了。我照着这个方法又拔出来了好几个白薯。

好长时间 没有秋游了,如果 有机会 的话,我一定再挖一次白薯。挖白薯真有意思!

写人写事的作文 篇4

1、写人的作文侧重于对人性格特点的描写,通过一个人的言谈举止,为人处事,内心思维活动等等的描写来表现。写人的文章中出现写事时必须是特定人才能做出的特定的事,能表现出这个人的优秀品质和性格特点。所以选材时,要经过加工挑选,使你的作文符合你所要表达的中心思想,符合主人公的性格特征。写人文章关键要塑造好人物形象,要通过一二件事写人,要写他人的肖像、语言、行动来塑造人,开头结尾都要围绕人来写;

首先,写人类文章应交代清楚主人公是怎样的人,如年龄、性别、外貌、职业、性情,及与自己的关系。也就是写出人的形象,使读者如见其人如闻其声。

其次,要写出人物的个性特点。所谓的个性特点,就是一个人性格上与别人区别的地方。人的个性特点是很多的,如:热情、冷漠、怕羞、大方、懒惰、勤劳、对工作负责、爱护公物、自私、助人为乐、诚实、活泼、暴躁、文静、迟钝、好动、孤独、自卑、自尊心特强、兴趣广泛、易冲动、胆小怕事、稳重、固执、开朗、好问、朴实、善良、正直、勇敢、坚强、任性、骄傲、深沉、亲切、残忍、妒忌、机灵、说谎、幽默、两面派,等等。写人的文章,就是要写出以上的个性特点。

2、写事的作文侧重于对于事情的描写,包括起因,经过,发展,结局等等。可以有叙述法,倒叙,插叙各种写作手法。写事文章关键是反映一种现象、一个道理、一点感受,一般只写一件事,大部分文章是通过“我”的心理活动描写来深化中心,开头结尾都要围绕事来写。

写事文章一般只写一件事,要把事情的来龙去脉写清楚。讲来龙去脉,有时也要依靠概括介绍。请看下面的一篇习作:

首先要交代事件发生的时间和地点,概括介绍不写,文章的中心就不突出了;如果写得太多,文章中心就不集中了。

其次,写事文章要把事情给人们的启示写明白。写事文章要通过一二件事突出一个中心思想。

第三,开头和结尾都要围绕事来写。

第四,写事文章中可以有很多人,但必须有重点地写好一二个人,对其他人的描写一般为了突出主要人物。

切记:

写人的作文主要是把重心放在人身上.他的言行举止.

而记事的作文则是把重心放在事的好坏、事情的主要意义。

写人写事的作文 篇5

小学六年来,我们班发生过许许多多的“战争”。其中,最著名、持续时间最长的就数和郑凌子的“同桌大战”了。

一般,他们“同桌大战”的起因其实都是很小的事。比如,过线,郑凌子大打出手;或是冒犯了郑凌子,郑凌子“炒豆子”反攻。总之,大都是引发纠纷,而郑凌子激化矛盾。

绝招:毒舌、搬救兵、投降;郑凌子绝招:“炒豆子”、“降龙十八掌”。

矛盾激化后,会使出绝招——毒舌,而郑凌子用“炒豆子”应战,不出几个回合,郑凌子便会败下阵来。这时,她会用她的“必杀”——“降龙十八掌”还击,那掌势强劲,气势浩大。此时不甘示弱,也使出“必杀”:搬救兵或是投降。他若是搬来了救兵(一般是我和徐玮鸿),那我们会采用“围魏救赵”的攻略,把郑凌子的某物拿走,转移她的注意力,郑凌子就会来抢,而我们肯定会“快闪”。郑凌子由于特殊原因,一定追不上。于是,同桌之争便结束了。

和郑凌子正如韩国和朝鲜,纷争不断。真希望郑凌子不再暴力,也不再“嘴欠”。这样也能省去不少麻烦嘛!

写人写事的作文 篇6

在我们的生活中有许多值得敬佩的人。他们有可能是“大明星”,也有可能是很不起眼的“小星星”。而我最敬佩的人则是生活中最值得敬佩的人。他们就是——消防员叔叔们。每一次在电视上或报纸上看到他们救人的新闻或场景。就觉得他们是人民心中的大英雄。自然也是我心中最敬佩的人了。他们一次次冒着生命危险从火灾中救出人民。有的甚至丧命。他们是多们的伟大!是多么的无私!

记得有一次我在电视上看到几篇报道:广州消防支队新塘公安消防中队22岁的消防员姚携炜,为抢救一名跳桥轻生男子,被高速驶过的火车撞伤,光荣牺牲。某一日上午,天已放晴,武汉市东西湖区的径河依然水流湍急,河面上,多艘橡皮艇、冲锋舟在打捞,船上、岸上的人都在默念着一个名字:“张尘宇。”河水几乎淹没正在打桩修建的红卫桥桥墩,桥墩旁的临时便桥被洪水冲出4米长的豁口一辆依维柯斜卡在河北岸的便桥上。依维柯司机程明目不转睛地注视着湍急的河水,满脸焦急。那日凌晨5时左右,21岁的消防员张尘宇将他从车上救下的,在返回对岸时,便桥突然被洪水冲垮,张尘宇消失在滚滚洪流中

这几位消防员救是我们人民的好榜样。他们的伟大事迹将永远牢记人民心中!消防员是我心中最敬佩的人!

写人写事的作文 篇7

我的妈妈,一个普普通通的人,在我身上倾注了全身心的爱,对于这种爱,一开始,我不以为然。但有一件事,让我感受到了这种爱。

有一个冬天,外面下着鹅毛大雪,我要上英语课。推开门一看,外面白茫茫一片,我有些害怕,不想去。妈妈似乎看透了我的心思,微笑着说:“做事要有克服困难的决心呀!我们走吧,你的袜子会湿的,我背你走,好吗?”我听了,点点头,妈妈背起我,去我学校。来到学校,我走进暖烘烘的教室,而妈妈却在阴冷的走廊里等我。下课了,妈妈又背我回家。到了家,妈妈脱下鞋,一看,袜子全湿了,脚冻得通红。看到这一切,我惊呆了,顿时一股暖流遍布全身,母爱的办量真是伟大啊!

我有一个这样的妈妈真是幸福,这件事我永远都不会忘记!

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